Week 1

เป้าหมายรายสัปดาห์: นักเรียนมีความเข้าใจ และสามารถหาพื้นที่ ของรูปสามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยมได้ เห็นความสัมพันธ์ของรูปสามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยม รวมทั้งสามารถออกแบบวิธีการหาพื้นที่ของสิ่งต่างๆได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
1	โจทย์  : ทบทวน  - การหาพื้นที่ 2 มิติ  (รูปสามเหลี่ยม,สี่เหลี่ยม) Key Questions : -รูปสามเหลี่ยมกับรูปสี่เหลี่ยมเหมือนหรือต่างกันอย่างไร มีความสัมพันธ์กันหรือไม่เพราะอะไร? - นักเรียนมีวิธีการหาพื้นที่อย่างไร เครื่องมือคิด - Brainstorms การระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีคิดจากโจทย์ที่ครูกำหนดให้ - Blackboards share การแลกเปลี่ยนนำเสนอวิธีคิด - Show and Share การนำเสนอชิ้นงานและพูดสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างน่าสนใจ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศในชั้นเรียน - รูปสี่เหลี่ยม สามเหลี่ยมแบบต่างๆ  - ใบงานการหาพื้นที่ - ใบไม้ต่างๆ	เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับวิธีคิดการหาพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยมในรูปแบบต่างๆ ชง - แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม - ครูให้โจทย์โดยกำหนดรูปสามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยมในรูปแบบต่างๆ และให้แต่ละกลุ่มช่วยกันหาพื้นที่ เชื่อม นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมแสดงวิธีคิดและนำเสนอวิธีการคิดจากโจทย์ที่ได้รับมอบหมาย ใช้ นักเรียนทำใบงาน ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “รูปสามเหลี่ยมกับรูปสี่เหลี่ยมเหมือนหรือต่างกันอย่างไร มีความสัมพันธ์กันหรือไม่เพราะอะไร?” เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของรูปสามเหลี่ยมกับสี่เหลี่ยม โดยการลองสร้างรูปสามเหลี่ยมจากสี่เหลี่ยมขนาดต่างๆอีกครั้ง ชง ครูให้โจทย์นักเรียนออกแบบหาพื้นที่ของใบไม้รูปร่างต่างๆตามความสนใจ ใช้ นักเรียนแต่ละคนออกแบบวิธีการหาพื้นที่ของใบไม้ตามที่ตนเองเลือกคนละ 5 ชนิด จากนั้นนำมาจัดลำดับพื้นที่จากน้อยไปหามาก เชื่อม - นักเรียนแต่ละคนนำเสนอวิธีการคิดและออกแบบการหาพื้นที่ของใบไม้ตามที่ตนเองเลือก - ครูและนักเรียนร่วมสนทนาแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำกิจกรรม	ภาระงาน  - การแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากโจทย์ที่กำหนดให้ - การตอบคำถาม - การทำใบงาน ชิ้นงาน - สมุดบันทึกเล่มเล็ก - ใบงาน - วิธีการออกแบบหาพื้นที่ของใบไม้รูปร่างต่างๆตามความสนใจ	ความรู้ นักเรียนมีความเข้าใจ และสามารถหาพื้นที่ ของรูปสามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยมได้ เห็นความสัมพันธ์ของรูปสามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยม รวมทั้งสามารถออกแบบวิธีการหาพื้นที่ของสิ่งต่างๆได้ ทักษะ ทักษะการคิด - นักเรียนสามารถคิดเชิงวิเคราะห์ จำแนกรูปและบอกความสัมพันธ์ในแบบรูปของใบไม้ต่างๆได้ ทักษะการแก้ปัญหา นักเรียนได้ฝึกการแก้ปัญหาโจทย์ที่ท้าทายมากขึ้น และใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา ทักษะการสื่อสาร / การให้เหตุผล การมีส่วนร่วมในการแสนอความคิดเห็น ในวิธีคิดที่แปลกใหม่ การอภิปรายเกี่ยวกับการหาพื้นที่จากรูปที่กำหนดให้ และนำเสนอวิธีคิดให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการมองเห็นแบบรูป(pattern) - นักเรียนสามารถนำเสนอความเข้าใจผ่านแบบรูปและมองเห็นความสัมพันธ์รูปร่างและรูปทรงต่างๆที่เกิดจากทักษะและกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ได้ ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับผู้อื่น ช่วยออกแบบวิธีคิด ร่วมปรึกษาความคิดเห็นของตนเองกับเพื่อนๆ ช่วยเหลือกันและกันในการ เรียนรู้ สร้างโจทย์ใหม่ให้ผู้อื่นฝึกทำและเข้าใจได้ คุณลักษณะ -  มีความคิดสร้างสรรค์และนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยวิธีการที่น่าสนใจ - รู้เคารพ มีวินัยและความรับผิดชอบ - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ภาพบรรยาศ / ชิ้นงาน

สลับคาบมาสอนการเรียนรู้พี่ๆ ป.4 และคุณครูเริ่มด้วยการสร้างความคุ้นเคยเกี่ยวกับวิชาคณิตศาสตร์ผ่านกิจกรรมต่างๆ โจทย์การคิด และเกมต่างๆ สู่การเรียนรู้

 _ทบทวนความเข้าใจการเรียนรู้ผ่านเกมการคิด ครูกำหนดเลข 0-9 ให้นักเรียนนำมาสร้างเป็นจำนวน 5 หลัก เพื่อหาผลต่างที่มีค่าน้อยที่สุด.. 

(ตอนนี้พี่ๆยังคิดไม่ออก แต่ด้วยกระบวนการและความต่อเนื่องทางความคิด ให้เขาอยู่กับโจทย์ข้อนี้ยาวนาน โดยครูยังคงกระตุ้นด้วยคำถามทุกวัน)

 ..ก่อนที่ทุกคนได้สรุปการเรียนรู้(ก่อนเรียน) ผ่านรูปแบบชิ้นงานที่หลากหลายในนำเสนอและถ่ายทอดความเข้าใจ